{"id":1866,"date":"2018-09-09T00:02:23","date_gmt":"2018-09-09T00:02:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.grafologics.com\/?p=1866"},"modified":"2021-01-25T18:12:10","modified_gmt":"2021-01-25T18:12:10","slug":"3-3-la-prevencio-de-la-disgrafia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/3-3-la-prevencio-de-la-disgrafia\/","title":{"rendered":"3\/3 LA PREVENCI\u00d3 DE LA DISGRAFIA (CAT)"},"content":{"rendered":"

L\u2019aprenentatge de l\u2019escriptura comen\u00e7a molt abans que el nen\/a tingui coneixement de les primeres lletres. \u00c9s per aix\u00f2 que la prevenci\u00f3 de la disgrafia tamb\u00e9 es remunta a aquests moments previs. Com he comentat anteriorment, l\u2019acte d\u2019escriure \u00e9s un acte molt complex que implica la maduraci\u00f3 de diverses funcions tant cognitives (visi\u00f3, atenci\u00f3, mem\u00f2ria, consci\u00e8ncia de l\u2019esquema corporal, etc.) com motores i grafomotores (una motricitat fina especialitzada en la inscripci\u00f3 de les lletres).
\nPodr\u00edem dir que el que ser\u00e0 l\u2019acte d\u2019escriure anir\u00e0 madurant des dels primers mesos de vida fins a l\u2019etapa de la personalitzaci\u00f3 de l\u2019escriptura a partir dels 12 anys, quan aquesta ja es transforma en l\u2019escriptura de l\u2019adult amb les seves caracter\u00edstiques representatives de la personalitat de qui escriu.
\nDe quina manera aniran madurant totes les habilitats subjacents en l\u2019escriptura?<\/strong> Mitjan\u00e7ant el joc, la motivaci\u00f3, una grafomotricitat correctament desenvolupada i una posici\u00f3 i prensi\u00f3 correcta de l\u2019estri.
\nMitjan\u00e7ant el joc<\/strong>, l\u2019infant apr\u00e8n a percebre els objectes i la seva posici\u00f3 en l\u2019espai, la mida, el color, la forma. En manipular aquests objectes tamb\u00e9 treballa la motricitat de les mans i la relaci\u00f3 de l\u2019objecte amb el propi cos. Jugant amb materials diversos com el fang, la plastilina, la sorra, o amb les activitats quotidianes, per exemple: menjant primer amb els dits per treballar la pin\u00e7a (els dits que despr\u00e9s agafaran el llapis), agafant b\u00e9 els coberts despr\u00e9s, cordant-se els botons de la roba, lligant-se les sabates, etc. totes elles accions que maduraran la percepci\u00f3, l\u2019atenci\u00f3, la mem\u00f2ria, la coordinaci\u00f3 i la motricitat fina.<\/strong>
\nL\u2019activitat gr\u00e0fica i la motivaci\u00f3<\/strong>. Agafar un estri (llapis, ceres, pinzells) per fer gargots, manipular-los, embrutar-se amb pintura, dibuixar en diferents superf\u00edcies, experimentar amb el tra\u00e7 ha de resultar un plaer per a l\u2019infant i s\u2019ha de contemplar qualsevol activitat gr\u00e0fica no solament com un entrenament previ per a l\u2019escriptura sin\u00f3 tamb\u00e9 com una eina per a l\u2019expressi\u00f3 tant f\u00edsica com psicol\u00f2gica de l\u2019infant. I els moviments pregr\u00e0fics,<\/strong> com poden ser les sanefes, fan que el nen\/a treballin la direccionalitat i el gest que posteriorment esdevindr\u00e0 la lletra.<\/p>\n

La correcta prensi\u00f3 del llapis o bol\u00edgraf <\/strong>\u00e9s un factor important\u00edssim a l\u2019hora de prevenir la disgrafia i molts cops una prensi\u00f3 disfuncional est\u00e0 en la base d\u2019algunes d\u2019elles. Per poder dibuixar les lletres de forma correcta i sense esfor\u00e7 excessiu i que provoqui cansament, els dits que aguanten el llapis han de poder fer els moviments d\u2019extensi\u00f3 i flexi\u00f3. Aix\u00f2 nom\u00e9s s\u2019aconsegueix amb una prensi\u00f3 a pin\u00e7a on els dits \u00edndex i polze aguanten el llapis o bol\u00edgraf mentre reposa sobre el dit mitj\u00e0. Totes les altres prensions, que malauradament observem en molts nens i nenes, no fan res m\u00e9s que provocar tensi\u00f3 i moviments incorrectes que repercuteixen en un tra\u00e7 mal fet amb un treball excessiu.
\nTenint presents tots aquests factors, que d\u2019altra banda no s\u00f3n pocs per\u00f2 si f\u00e0cils de gestionar, podem donar unes bones bases als nostres nens per desenvolupar una \u201cbona lletra\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019aprenentatge de l\u2019escriptura comen\u00e7a molt abans que el nen\/a tingui […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1866","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sense-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1866","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1866"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1866\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1911,"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1866\/revisions\/1911"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1866"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1866"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grafologics.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1866"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}