Intervención Congreso GRAFO EDUCACIÓN CREATIVA, 18 de Febrero del 2023

LA ESCRITURA, LOGRO DE LA HUMANIDAD             

La escritura ha sido uno de los principales logros de la Humanidad en su necesidad de plasmar gráficamente aquello expresado de forma oral y dejar constancia de aquello que quería ser comunicado.   Cada pueblo se ha expresado con ella a través de las diferentes grafías que han evolucionado hasta convertirse en nuestros alfabetos actuales.

Durante siglos escribir ha precisado  de un útil escritor (palo, pincel, lápiz, bolígrafo)  y un soporte donde plasmar los signos gráficos (piedra, barro, pieles,  madera, papiros, papel) que han ido cambiando a través de la historia.  Actualmente, con las nuevas tecnologías ha aparecido una ejecución de la escritura totalmente nueva. El útil escritor ha pasado a ser un teclado y el soporte una pantalla con las diferencias cognitivas y grafomotoras que esto representa respecto a la escritura manual.

Y aquí surgen varias preguntas:

¿Cuál de las dos es mejor?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada una?

¿La escritura con teclado  acabará con la escritura manual?

¿Qué pasará con los futuros niños cuando la escritura manual no se enseñe en las escuelas?

 

LAS FUNCIONES DE LA ESCRITURA

Según Robert Olivaux, grafólogo,  educador y reeducador de la escritura, doctor en psicología en la universidad de Paris, la escritura tiene tres funciones:

  • EXPRESAR EL PENSAMIENTO
  • COMUNICAR EL PENSAMIENTO
  • SER REPRESENTATIVA DE LA PERSONALIDAD

En el uso de la escritura manual o digital, en cuanto a las dos primeras funciones de expresar y comunicar el pensamiento, no existe diferencia si bien los procesos cognitivos y grafomotores sí que  resultan totalmente diferentes ante la utilización de una u otra.

Pero, ¿qué pasa con la tercera función? ¿A qué se refiere Olivaux con ser representativa de la personalidad? Pues que la escritura manuscrita es totalmente identificativa y personal de quien escribe (y de aquí la función interpretativa de la Grafología) reflejando la situación psicofísica del sujeto escritor y yendo más allá de las informaciones aportadas en las dos primeras funciones.  Nos está hablando de la personalidad del autor del escrito y de su estado anímico y mental, que solamente puede ser apreciado a través de la escritura manual.

¿Dejaremos perder esta fuente de conocimiento del individuo?

 

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ESCUELA

Con los años, el uso de las nuevas tecnologías se ha ido introduciendo en las escuelas para adaptarse a la influencia de la pantalla y el teclado de la sociedad actual. El uso de pizarras digitales,  tablets y ordenadores está ganando terreno y esto hace plantear a los docentes si no es mejor que los alumnos dediquen el tiempo a aprender a utilizarlos en detrimento de actividades como puede ser la escritura manual, que consideran que puede estar ya obsoleta.

Muchos docentes han visto, con el uso de ordenadores, la solución ante escrituras ilegibles que representan una problemática a la hora de corregir ejercicios y exámenes. Pero no se dan cuenta que estas escrituras disfuncionales lo son, en un elevado porcentaje, por la disminución de actividades psicomotoras y grafomotoras en la cotidianidad del alumnado.

En el mundo de la pedagogía y la neurociencia han saltado las alarmas, especialmente al observar que el inicio de la utilización de las nuevas tecnologías es cada vez en edad más temprana, quitando tiempo a otras actividades necesarias para el desarrollo del cerebro infantil que solo las actividades psicomotrices pueden proporcionar por medio de la actividad física y el juego.

 

ESCRITURA Y CEREBRO 

La escritura manuscrita es un proceso altamente complejo y especializado que implica la actuación coordinada de los dos hemisferios  ya que trabajan conjuntamente áreas del pensamiento, cognitivas y motoras.

Ejecutar la escritura manual requiere de múltiples habilidades que el individuo irá desarrollando en la fase de aprendizaje: La planificación de la situación de la escritura en el marco gráfico, el control óculo manual, la motricidad fina que le proporcionará la capacidad de mover mano y dedos para ejecutar el trazado de las letras, el control del espacio gráfico que le ayudará a separar palabras y líneas, la memoria para recordar la forma de las letras a reproducir, etc.

Al escribir con ordenador el procesador de textos suple la mayoría de las acciones cerebrales que aplicamos  en la escritura.  Perdemos la representación mental del trazado de la letra, no utilizamos la coordinación óculo-manual y nos limitamos a pulsar unas teclas con unos símbolos ya preestablecidos.  Se pierde también la parte sensorial/perceptiva  de la prensión de un útil escritor y del soporte sobre el que escribimos. El movimiento es mínimo ya que nos limitamos a pulsar las teclas y observar como el procesador de textos u otras aplicaciones hacen el trabajo.

 

¿POR QUÉ DEBEMOS MANTENER LA ESCRITURA MANUAL?

Se ha comprobado que  la escritura manual presenta varias ventajas frente a la escritura con teclado. Los procesos cognitivos, perceptivos y motores implicados en la escritura manual la hacen imprescindible para la buena capacitación en las actividades intelectuales de niños y adultos.

Siempre he dicho que la escritura manual es como una gimnasia para el cerebro ya que mantiene activas y en forma todas aquellas partes implicadas en su ejecución. Se ha comprobado científicamente que escribir a mano ayuda a mejorar muchas capacidades necesarias en nuestras actividades diarias.

La escritura manual ejercita la memoria, la atención, la concentración, la reflexión, la planificación de la idea, el control visual, la motricidad fina, el control emotivo, la creatividad, la fluidez comunicativa, la riqueza del lenguaje, entre otras capacidades.

                                                         ¡Aumenta la inteligencia!

Sin dejar de lado que al escribir a mano estamos representando gráficamente aquello que somos y sentimos, nuestra propia individualidad. Cada escritura manual es totalmente identificativa y específica del autor. Su huella gráfica única e intransferible.

 

BUSCANDO EL EQUILIBRIO

Es evidente que no podemos prescindir de las nuevas tecnologías en cuanto a la escritura. Todos utilizamos procesadores de texto, enviamos mensajes SMS  por teléfono, continuamos tecleando en  whatsapp y otras aplicaciones  y pasamos muchas horas delante de una pantalla y un teclado. Y aquí no acaba, los desarrollos tecnológicos son cada vez más rápidos y quien sabe cuál será la evolución de nuestra forma de escribir, o quizás dejemos de hacerlo tanto manual como digitalmente.

 

                                                  ¡Es una ciencia-ficción cercana!

¿Cómo evolucionará nuestro cerebro cuando dejemos de escribir manualmente?

¿Tendremos que suplir las habilidades desarrolladas mediante la escritura por otras para compensar?

¿Quedará la escritura manual en ámbitos de “outsiders”?

¿Escribirán las inteligencias artificiales por nosotros?

Mientras tanto, intentemos mantener la escritura manual y sus beneficios el mayor tiempo posible. Los adultos  con  notas, diarios, listas, mapas mentales, arte. Nuestros niños que garabateen, dibujen, pinten y después escriban.

Busquemos la compensación del tiempo que pasamos ante nuestros teclados con la gratificante actividad de la escritura manual.

 

                                 ¡Busquemos el equilibrio, no la dejemos perder!

 

LO QUE DICE LA NEUROCIENCIA. ALGUNAS INVESTIGACIONES.

El tema expuesto es de gran actualidad y hay muchos profesionales de la neurociencia, psicólogos y pedagogos que están llevando a cabo diversas investigaciones. Aquí les dejo algunas de ellas.

 

  • JEAN LUC VELAY (French National Centre for Scientific Research) : Reading and writing, is the body that learns.
  • VIRGINIA BERNINGER (Washington University): Handwriting engages the mind.
  • ANNE MARGEN: Handwriting versus keyboard writing: Effect on word recall.
  • JÉRÉMY DANNA (French National Centre for Scientific Research): Corrélats cérébraux de l’écriture manuscrite chez l’adulte et l’enfant.